人”，并会经常为一些家庭琐事无端烦恼和焦虑。这些烦恼和焦虑使他们的性格不同于其他同龄人。多数单亲家庭的孩子基本上沉默寡言，胆小怕事，自卑，不愿意和同学交往，整日生活在一个孤独的城堡里，学习成绩往往中等偏下。他们父亲或母亲的工作也不顺心或者过于忙碌，家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。这种类型的学生学习成绩有时会特别的有进步，但是也会突然一落千丈，这和他家长有一定的关系。这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感。不愿意同学老师问家事，不愿意家长来开家长会，而对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。这种类型的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。但感情上渴望亲情、温情。有个别的孩子缺少管教，择友不良，染上不良习气，容易走上违法乱纪的道路。
一个不良的家庭环境中，家庭的“内战”在他们心理留下了阴影。他们整日生活在矛盾之中，有时甚到感到自己是个“多余的人”，并会经常为一些家庭琐事无端烦恼和焦虑。这些烦恼和焦虑使他们的性格不同于其他同龄人。多数单亲家庭的孩子基本上沉默寡言，胆小怕事，自卑，不愿意和同学交往，整日生活在一个孤独的城堡里，学习成绩往往中等偏下。他们父亲或母亲的工作也不顺心或者过于忙碌，家长自己的心态、性格也是沉默不语型的，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的学生情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。这种类型的学生学习成绩有时会特别的有进步，但是也会突然一落千丈，这和他家长有一定的关系。这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感。不愿意同学老师问家事，不愿意家长来开家长会，而对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。这种类型的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。但感情上渴望亲情、温情。有个别的孩子缺少管教，择友不良，染上不良习气，容易走上违法乱纪的道路。
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